L’accès à une éducation de qualité: gare aux inégalités, prévient Oxfam
vendredi 19, juin 2020
À la fin de chaque année scolaire, une carte fait réapparition sur les réseaux sociaux affichant le taux de réussite dans le bac par gouvernorat. Et chaque année, le déséquilibre entre les régions intérieures et celles côtières est bien clair comme symbole d’inégalité d’accès à une éducation de qualité.
Au fait, le genre et le milieu géographique influencent également fortement les chances de réussite scolaire. Si le taux d’analphabétisme continue de diminuer dans le pays, il reste néanmoins 2,5 fois plus élevé en milieu rural et ce sont surtout les femmes rurales qui en souffrent le plus avec un taux de 30,3%, a noté Oxfam dans un rapport publié récemment sur les inégalités en Tunisie. Qui plus est, seulement 40.1% des femmes rurales ont eu une éducation secondaire, souligne l’ONG dans son rapport.
“En Tunisie”, lit-on dans le rapport, “l’école publique s’est beaucoup dégradée et ne semble plus jouer son rôle d’ascenseur social. Les écarts de fréquentation en fonction des niveaux de revenus sont élevés”. Au fait, un rapport de l’UNICEF sur la Tunisie indique que plus de 95% des enfants des milieux les plus riches fréquentent le lycée contre moins des deux tiers pour les enfants des milieux pauvres.
Aussi, le système éducatif public souffre d’un déficit qualitatif important au point de ne plus être aujourd’hui la principale source d’éducation des jeunes qui lui préfèrent désormais Internet.
Cette perte de qualité et la faible adéquation du système éducatif tunisien aux besoins du marché du travail ne contribuent pas à améliorer la situation des diplômés qui souffrent déjà beaucoup du mauvais contexte économique et affichent un taux de chômage très élevé. La crise du coronavirus n’a fait qu’accentuer les inégalités en matière d’éducation. Les mesures prises par le gouvernement afin d’éviter la contagion, notamment le confinement, ont interrompu les cycles scolaire et universitaire des jeunes Tunisien.nes. Le secteur privé s’est vite adapté à la situation pour assurer la continuité de l’année scolaire et la poursuite des cours à distance.
Les dépenses d’éducation demeurent relativement plus élevées; étant le deuxième poste budgétaire après le service de la dette, elles affichent cependant une tendance à la baisse. Cette baisse inquiétante remet en cause le principe d’éducation gratuite et inclusive, véritable pilier du modèle social tunisien depuis l’indépendance. Le manque d’investissement dans les infrastructures éducatives, l’absence de moyens alloués pour la formation des enseignant.e.s ou encore les plafonds imposés à leur recrutement fragilisent une offre éducative publique qui est de plus en plus délaissée par les familles aisées.
Tout comme pour la santé, ce désengagement de l’Etat favorise l’émergence progressive d’un système éducatif dual, profondément générateur d’inégalités. Depuis 2010, les inscriptions dans les écoles publiques ont baissé de 8% tandis que celles des écoles privées ont augmenté de 37%. Garantir l’égalité des chances suppose également de pouvoir s’appuyer sur un système éducatif véritablement inclusif ayant vocation à réduire les disparités sociales qui découlent des inégalités de revenus et des différences liées au milieu d’origine, indique Oxfam. Le secteur privé dans l’enseignement prend de plus en plus d’ampleur, notamment depuis 2010, creusant des écarts en termes de résultats aux différents niveaux du primaire et du secondaire.
